一、思维的类型：（并简析思维与左右脑关系）

    1、逻辑思维（抽象思维）——（线型）：

    借概念、判断、推理等抽象形式反映现象的思维活动，运用分析、综合、归纳、演绎、比较等，文案较擅长，由文字入手。事实型（喜欢事实与数据等硬信息，不习惯模棱两可东西，习惯逻辑、结构、效率），硬思维，

    理性脑（美科学家斯佩里1981年研究人脑，诺贝尔奖。逻辑思维）。现实脑，自身脑（日学者春山茂雄，个人毕生经验），显意识（左脑）冰山一角。

    2、形象思维（直觉思维）——（面型）：

    借助具体形象思考，由画面入手，设计美术擅长。价值型（依直觉价值观道德观做依据，更善于接纳变化、冲突矛盾，基本上依赖于各种观念的融合），软思维，

    感性脑，祖先脑（人类500万年进化智慧，直觉灵感顿悟，是左脑记忆量100万倍），潜意识（右脑）海面下的冰山

    3、灵感思维（顿悟思维）——（体型）

    具有突发性、跳跃性、创新性、兴奋性特质。

    爱因斯坦：想象力比知识更重要。

    实践中要综合运用，创作时，价值型思维方式，选择决策时，事实型。

    平时尝试多练习左手，刺激右脑开发。

    专业创意人的技巧不单是想出创新意念，更重要想出“运用”意念。

    韦伯·扬认为：创意产生过程与福特汽车的生产过程颇为相像，也是在一个流水线上进行的。在此生产过程中，创意依照一个可以被学习和掌握的操作技巧活动，它的有效应用与其他任何工具的有效应用一样，也只不过是一件与技巧有联系的事情。

    他相信规律、法则，相信经过训练的心智能产生敏锐迅速的判断相关性的能力，不认为创造力是自然的恩赐，唯有树立此观念，广告教育才有存在的可能。

    二、灵感的产生过程：

    1)收集资料。特定资料（与创意密切相关的产品、服务、消费者及竞争对手等方面资料，创意的主要依据。）；一般资料（一切令你感兴趣的知识，要有强烈的求知欲，重在平时积累，博览群书，集腋成裘，聚沙成塔，“功夫在诗外”，艺术源于生活，生活是最高的真理）。

    2)分析资料。“信息的咀嚼”。对收集来的资料进行分析、归纳、整理。找出商品或服务最有特色的地方（即广告的诉求点），进一步找出最能吸引消费者的地方（广告的定位点）。寻找关联性、相关性、共性（从人性需求和产品特质的关联处寻求创意），并将尝试进行各种新的组合。“横看成岭侧成峰”。

    3)酝酿阶段。“消化”。深思熟虑，顺其自然，抛开问题，让潜意识工作，显意识退居二线，听音乐、看电影、打球，看侦探小说···紧张之后的放松，一张一弛文武之道，禅定。找适合自己的方式，散步，浴室、厕所。

    4)顿悟阶段。实际产生创意。灵感闪现，茅塞顿开。“寒冷清晨过后的曙光”。作曲家菜单记谱，作家半夜挥笔写作，“尤里卡效应”——我想出来啦。阿基米德浮力定律。踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。

    王国维评论学问三重境界（创意的准备、酝酿、顿悟）：

    昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。（晏殊《蝶恋花》）

    衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（柳永《蝶恋花》）

    众里寻他千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处。（辛弃疾《青玉案·元夕》）

    5)验证阶段。发展评估创意，进一步推敲完善，雏形，反复修改，使之能实际应用。

    三、如何提升创意者的素质

    建立完善的知识结构

    意识、知识、技巧、态度。

    知识就是力量。——培根

    1、知识量。韩信点兵，多多益善。百科全书式，吞吐量大。

    根和树冠是对应的，文化知识是根，底蕴，根越扎实，越深，越广大，树冠才会越大。

    2、精读＋泛读。薄——厚辩证法。

    读经典，永恒不过时。书读千遍其意自见。悟性。

    好读书，不求甚解。囫囵吞枣，不一定要深入，但一定要知道，建立印象，联系节点，世界普遍联系。

    1、提高自学能力。

    学习这事不在于有没有人教你，自学成才。迷时师度，悟时自度。师傅引进门，修行靠个人。独立思考能力。

    2、吐故纳新，洋为中用、古为今用。

    不泥古，推陈出新，取其精华去其糟粕，有鉴别力、判断力。

    3、破万卷书，行千里路。

    阅历是宝贵的财富，提高眼界、胸襟，气度。司马迁考察、李白游历、杜甫磨难，苏辙壮游。

    爱因斯坦：教育就是忘记了学校所学的一切后剩下的东西。

    “有些广告是你年纪不到就写不出来的——要在生活中取得某些经验后，才写的出来。除非你拒绝生活于有情的世界，否则岁月的轮转会将一些有价值的事物注入到你的资源宝库中去。”